- w dniu 6 lutego 2026 r. zajęcia lekcyjne i dowozy uczniów odbywają się normalnie, zgodnie z obowiązującym planem.
Aktualności
Szanowni Uczniowie i Rodzice,
Udział w Wojewódzkim Konkursie Piosenki Patriotycznej „Dla Ciebie Polsko” 🇵🇱
Kornelia Górska, Emilia Heft z klasy 7a, Wiktoria Borkowska z klasy 8a oraz Maja Tarent z klasy 5a reprezentowały naszą szkołę w WOJEWÓDZKIM KONKURSIE PIOSENKI PATRIOTYCZNEJ „DLA CIEBIE POLSKO” 2026 🇵🇱🎶
Konkurs odbył się 4 lutego 2026 roku w Lubaszu.
Dziękujemy uczennicom za zaangażowanie, sceniczną odwagę oraz godne reprezentowanie szkoły 👏✨
Komunikat
W związku z możliwością wystąpienia złych warunków atmosferycznych informujemy, że ostateczna decyzja o organizacji zajęć w czwartek podana zostanie na stronie internetowej szkoły do godziny 5.30.
W przypadku wystąpienia niebezpiecznych warunków atmosferycznych dojazdy i zajęcia w Szkole Podstawowej zostaną odwołane (zorganizowane będą zajęcia opiekuńczo-wychowawcze).
W wyżej opisanym przypadku Liceum Ogólnokształcące przejdzie na nauczanie zdalne.
Prosimy o śledzenie komunikatów.
SZKOLNY KONKURS CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM
„CZYTANIE KSIĄŻEK TO NAJPIĘKNIEJSZA ZABAWA,
JAKĄ SOBIE LUDZKOŚĆ WYMYŚLIŁA”
( W. SZYMBORSKA)
22 stycznia odbył się Szkolny Konkurs Czytania ze Zrozumieniem dla uczniów klas drugich i trzecich. Po eliminacjach klasowych do konkursu przystąpiło 16 uczniów. Tytuł mistrza czytania ze zrozumieniem w pionie klas drugich zdobyła Zofia Oskaldowicz z klasy II d, natomiast w klasach trzecich mistrzem czytania ze zrozumieniem została Lena Skałecka z klasy III c. Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali upominki, a laureatki dyplomy i nagrody.
Organizator konkursu: mgr Wioletta Popławska
Zdrowo, owocowo i kolorowo!
W szkolnej jadalni odbyły się kolejne warsztaty integracyjne dwóch klas trzecich, podczas których uczniowie wspólnie przygotowywali zdrowe sałatki owocowe. W miłej i radosnej atmosferze dzieci kroiły owoce, komponowały własne zestawy smaków oraz uczyły się zasad zdrowego odżywiania. Wydarzenie było okazją do rozwijania kulinarnych umiejętności, integracji i współpracy. Na zakończenie wszyscy z apetytem degustowali swoje kolorowe i pełne witamin kompozycje.
Katarzyna Mazur-Kina, Ewelina Łapacz
KOMUNIKACJA MIĘDZY RODZICEM A NASTOLATKIEM
Chyba każdy rodzic doświadczył sytuacji, w której miał trudność z dogadaniem się ze swoim nastoletnim dzieckiem. Ani prośbą, ani groźbą… nic nie skutkowało. Okazuje się, że kluczem do sukcesu nie jest „naprawianie” dziecka według naszych norm i wartości, lecz zmiana sposobu prowadzenia rozmowy.
Oto konkretne techniki ułatwiające porozumienie:
- aktywne słuchanie i „bezpieczna przestrzeń” – zamiast przerywać i dawać gotowe rady, stosuj metodę odzwierciedlania (np. „Słyszę, że ta sytuacja w szkole bardzo Cię zezłościła”). Pozwala to nastolatkowi poczuć się zrozumianym, a nie ocenianym.
- komunikat typu „Ja” – zamiast oskarżeń typu „Znowu nie posprzątałeś!”, używaj schematu: „Czuję się [emocja], kiedy Ty [zachowanie], ponieważ [skutek]”. Przykład: „Czuję się zmęczona, gdy widzę bałagan w kuchni, bo muszę poświęcać czas na sprzątanie zamiast na odpoczynek, ponieważ Ty mi nie pomagasz”.
- metoda 5 minut – często nastolatkowie unikają rozmów, bo boją się „kazań”. Umówcie się na „szybki brief” – 5 minut bez oceniania i telefonów, gdzie to dziecko decyduje o temacie.
- technika „pytań otwartych” – zamiast pytań kontrolnych (np. „Jak było w szkole?” – na co usłyszysz „Ok”), pytaj o emocje i opinie: „Co dzisiaj najbardziej Cię zaskoczyło?”, „Co sądzisz o tym, co wydarzyło się u [imię kolegi/koleżanki]?”, „Czego się dziś nauczyłaś?” lub „Z kim dzisiaj rozmawiałaś?”.
- wspólne aktywności bez przymusu – psycholodzy z Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę sugerują, że najlepsze rozmowy odbywają się „przy okazji” – podczas jazdy samochodem, gotowania czy spaceru. Brak kontaktu wzrokowego w takich chwilach zmniejsza presję i ułatwia otwarcie się.
- uznanie autonomii (wybór zamiast nakazu) – zamiast „Zrób to teraz”, spróbuj dać wybór: „Wolisz wynieść śmieci teraz, czy po skończonym odcinku serialu?”. Daje to nastolatkowi poczucie sprawstwa.
Należy pamiętać, że młody człowiek uczy się komunikacji od nas dorosłych. Nie możemy stosować tylko nakazów i rozkazów, trzeba uwzględnić zdanie dziecka (co nie jest równoznaczne z postąpieniem według jego opinii). Nastolatek poczuje się ważny i zauważony, a to wpłynie pozytywnie na jego samoocenę.
Dbajmy o relacje, dbajmy o siebie. Powodzenia w rozmowach!
mgr Grażyna Górzna – psycholog
Zebranie z rodzicami - 4 lutego 2026 r. – klasy I – VIII i LO
16.00 – klasy I – IV; budynek przy ulicy Wojska Polskiego 31
17.00 – klasy V – VIII i LO; budynek przy ulicy Sienkiewicza 1
„Zwolnieni z teorii”
- 5
Zespół licealistek z klasy 3M biorących udział w Ogólnopolskiej Olimpiadzie „Zwolnieni z teorii” w ramach projektu „Cisza po hejcie trwa wiecznie;” zorganizowały w naszej szkole wyjątkowy pokój audiowizualny poświęcony hejtowi i sile słów. Wystawa udowodniła, że hejt dotyka każdego - niezależnie od wieku czy wyglądu. Lustro z przykładami wyzwisk uświadamiało, że słowa mogą stać się etykietą. Postać balansująca między pozytywnymi i negatywnymi słowami przypominała o codziennych wyborach, po której stronie chcemy być. Komputer z otwartym czatem pokazywał, jak hejt funkcjonuje w sieci, a tablica z miłymi słowami i losowanie zdań motywacyjnych przypominały, że dobre słowo ma ogromną moc. Ta wystawa nie krzyczała - zmuszała do refleksji i pokazywała że słowa mają ogromny wpływ na samoocenę i samopoczucie każdego człowieka.
POŁĄCZENIE KLOCKÓW KORBO Z KARTAMI GRABOWSKIEGO
- 10
POŁĄCZENIE KLOCKÓW KORBO Z KARTAMI GRABOWSKIEGO
– realizacja innowacji pedagogicznej „Kolorowa Matematyka z Korbo”
#kolorowamatematykazkorbo
Klocki Korbo Blocks Edu
Lekcja matematyki nie musi być nudna. Jest kilka metod prowadzących do opanowania tabliczki mnożenia. Tym razem postanowiliśmy połączyć KLOCKI KORBO z KARTAMI GRABOWSKIEGO w zabawie. Uczniowie utrwalali tabliczkę mnożenia w zakresie 100. Pierwszym zadaniem było takie ułożenie platform, aby dało się na nich przedstawić każde działanie. Następnie losowali kartę z talii i na platformach przedstawiali wylosowane działanie. Dzieci dobrały się w pary, jedno losowało kartę, drugie układało koła zębate. Potem zamieniały się rolami. Ponieważ dysponujemy dużym zestawem klocków wystarczyło platform i kół zębatych dla wszystkich uczniów. Gra bardzo spodobała się uczniom, bo w jej trakcie sami wymyślili konkurencję, który zespół zdoła przedstawić najwięcej działań. Nauka tabliczki mnożenia okazała się świetną zabawą.
Koordynator programu
Justyna Wyrwa
Warsztaty logopedyczne
Zima wokół nas – trzy stany skupienia wody.
- 3
Zima to doskonały czas na obserwację zmian zachodzących w przyrodzie. Jednym z ciekawych zjawisk jest szybkie zamarzanie wody. Podczas zajęć przyrodniczych uczniowie klasy 3c poznawali trzy stany skupienia wody: stały, ciekły i gazowy. Lekcja miała charakter praktyczny i opierała się na obserwacji oraz doświadczeniach z wodą, które pozwoliły lepiej zrozumieć zjawiska zachodzące w przyrodzie, szczególnie w okresie zimowym.
Uczniowie z dużym zaangażowaniem podczas zajęć wykonali kreatywne prace techniczne z wykorzystaniem wody, łącząc wiedzę teoretyczną z działaniem praktycznym. Zajęcia rozwijały umiejętności manualne, pobudzały wyobraźnię oraz uczyły bezpiecznej i świadomej pracy podczas eksperymentów. Tego typu lekcje sprzyjające nauce poprzez działanie pokazują, że zdobywanie wiedzy może być ciekawe i inspirujące.
Agata Adamczewska
Czwartoklasiści w Laboratorium Wyobraźni
- 4
W pierwszej połowie stycznia uczniowie klas 4a i 4d uczestniczyli w niezwykłej wycieczce do Laboratorium Wyobraźni Poznańskiego Parku Naukowo-Technologicznego.
Czwartoklasiści mieli możliwość uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych, które w nowoczesny, kreatywny i przystępny sposób przybliżają zjawiska i zagadnienia związane z naukami ścisłymi, przyrodniczymi oraz innowacyjnością.
W pierwszej pracowni dzieci tworzyły trójwymiarowe modele (bryły Platońskie) przy użyciu długopisów 3D, poznając przy okazji podstawowe zasady projektowania i inżynierii.
W drugiej pracowni uczniowie wyruszyli w „Kosmiczną Podróż” dzięki specjalnie przygotowanej grze planszowej. Zgłębiając tajemnice wszechświata dowiedzieli się ciekawych faktów o planetach, gwiazdach i galaktykach, a przy tym świetnie się bawili rywalizując oraz współpracując w grupie.
Trzecie warsztaty dotyczyły odkrywania tajemnic wody.- substancji niezbędnej do życia. Wykonując proste doświadczenia dzieci dowiedziały się min. co sprawia, że woda potrafi tworzyć menisk czy napięcie powierzchniowe.
Wychowawcy klas
❤️ 34 Finał Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy ❤️
W niedzielę 25 stycznia 2026 roku społeczność szkolna ZSO w Krzyżu Wielkopolskim aktywnie włączyła się w działania 34 finału WOŚP, które w tym roku były zbierane na rzecz diagnostyki i leczenia chorób przewodu pokarmowego u najmłodszych pacjentów pod hasłem “Zdrowe brzuszki naszych dzieci”. W wydarzeniu uczestniczyło łącznie 56 wolontariuszy i pomocników, którzy z dużym zaangażowaniem realizowali powierzone im zadania.
Ważną rolę odegrali nauczyciele, którzy sprawowali opiekę nad wolontariuszami, czuwali nad bezpieczeństwem uczestników oraz organizacją wydarzenia. Nauczyciele byli również odpowiedzialni za liczenie zebranych środków finansowych, a także za koordynację pracy kawiarenki WOŚP, w której pomagały uczennice liceum. Dodatkowo przygotowali uczniów do występów artystycznych, które uatrakcyjniły przebieg finału i spotkały się z dużym zainteresowaniem uczestników.
W organizację wydarzenia włączyli się również rodzice uczniów, którzy okazali wsparcie poprzez upieczenie ciast i słodkości do kawiarenki, przyczyniając się tym samym do zwiększenia kwoty zebranej podczas zbiórki.
Na szczególne wyróżnienie zasługuje postawa uczennic liceum: Marianny Kołacińskiej, Patrycji Strzeleckiej oraz szkoły podstawowej: Gabrieli Grzelak, Nikoli Sroka, które w trakcie finału udzieliły pomocy osobie poszkodowanej, wykazując się odpowiedzialnością, empatią i umiejętnością reagowania w sytuacjach kryzysowych.
W liczeniu zebranych pieniędzy aktywnie uczestniczyli także uczniowie liceum, którzy wykonywali to zadanie pod nadzorem nauczycieli, ucząc się odpowiedzialności i pracy zespołowej.
Udział w 34. Finale WOŚP był dla całej społeczności szkolnej cennym doświadczeniem, promującym ideę wolontariatu, współpracy oraz bezinteresownej pomocy innym. Wszystkie działania przyczyniły się do sprawnego przebiegu wydarzenia i wsparcia szczytnego celu Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy.
Serdecznie dziękuję wszystkim osobom o wielkich sercach, które zaangażowały się w działania związane z Finałem Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy.
M.Heft
Z małego miasteczka w świat
Droga do kariery w służbach mundurowych przy odrobinie szczęścia jest osiągalna dla każdego. Przykładem potwierdzającym tą tezę jest życiorys naszego dzisiejszego gościa - płk. dypl. pana Adama Luzyńczyka, który przyjął zaproszenie uczniów klasy 1P (profil Policja i Straż Graniczna) z Liceum Ogólnokształcącego w Krzyżu Wielkopolskim. Dzieciństwo spędził w Krzyżu Wielkopolskim i w tutejszej Szkole Podstawowej pobierał pierwsze nauki. Szkołę średnią ukończył w Poznaniu, a zaraz potem rozpoczął swoją przygodę z mundurem. Tak w krótkich żołnierskich słowach opisał swoją służbę w Siłach Zbrojnych RP:
„ Po ukończeniu WSOWOPL w Koszalinie rozpocząłem służbę w 18 pułku przeciwlotniczym w Jeleniej Górze. Następnie rozpocząłem studia w Akademii Obrony Narodowej w Warszawie-Rembertowie. Po ukończeniu AON rozpocząłem służbę w 4 pułku przeciwlotniczym w Czerwieńsku koło Zielonej Góry. W 2013 r zostałem wyznaczony na stanowisko szefa wojsk obrony przeciwlotniczej w 10 Brygadzie Kawalerii Pancernej w Świętoszowie. W 2020r. objąłem obowiązki dowódcy pułku w 4 pplot w Czerwieńsku. Ostatnim stanowiskiem było objęcie obowiązków szefa obrony przeciwlotniczej 11 Dywizji Kawalerii Pancernej w Żaganiu. Podczas swojej służby byłem trzykrotnie na misjach, dwa razy w Kosowie i raz w Afganistanie.”
Zdaniem płk. Luzyńczyka pochodzenie z małej miejscowości nie powinno być powodem do wstydu, czy przyczyną kompleksu, bo wielu młodych ludzi pochodzących z takich środowisk, dzięki ambicjom i pracowitości, osiągnęło sukces w służbach mundurowych naszej ojczyzny. Służby mundurowe to przygoda, satysfakcja, stabilizacja finansowa, możliwość rozwoju, a także szansa na zwiedzanie świata. Każdy, kto marzy o pracy w służbach mundurowych musi mieć świadomość, że jak to ujął nasz gość „służby mundurowe to nie jest łatwy chleb”. A my dodamy: „dla chcącego nic trudnego”. Nasi uczniowie, którzy planują swoją przyszłość związać z Policją lub Strażą Graniczną dowiedzieli się jeszcze jednej bardzo istotnej kwestii: ważną rolę w pracy „mundurowych” odgrywa znajomość języków obcych – nie tylko języka angielskiego. Nie wolno też zapominać o sprawności fizycznej, którą buduje się długo i którą należy utrzymywać na odpowiednim poziomie przez cały okres służby.
Projekt „Klucz do Kosmosu” – Ogólnopolski Program Edukacyjny misji IGNIS.
- 5
Dziesięcioro uczniów z klas ósmych pod opieką Pani Agnieszki Nawojczyk realizowało projekt „Klucz do Kosmosu”.
Celem Projektu było wsparcie procesu kształcenia umiejętności inżynieryjnych wśród polskiej młodzieży szklonej wykorzystując potencjał historycznego momentu – realizacji pierwszej polskiej misji na Międzynarodową Stację Kosmiczną. Program „Klucz do Kosmosu” obejmował szereg działań mających na celu zbudowanie klucza telegraficznego – urządzenia do nadawania sygnału alfabetem Morse’a. Uczniowie po przygotowaniu stanowisk do lutowania oraz zapoznaniu z przepisami BHP przystąpili do zajęć wstępnych obejmujących: podstawy elektroniki, budowę i elementy układu, wstęp do lutowania, alfabet Morse’a. Następnie podczas czterech spotkań bezpiecznie i właściwie zmontowali otrzymane zestawy. Podczas kolejnego etapu wykorzystując drukarkę 3D wydrukowane zostały nakładki do klucza telegraficznego.
Projekt zakończył się osiągnięciem zakładanych celów edukacyjnych i dużym zaangażowaniem uczestników. „Klucz do Kosmosu” nie tylko poszerzył wiedzę, ale także rozbudził ciekawość naukową i zainteresowanie dalszym rozwojem w kierunku nauk ścisłych i technicznych.
Dzień Babci i Dziadka w klasie 3b
- 15
Dzień Babci i Dzień Dziadka to jedne z najbardziej ciepłych i emocjonalnych świąt w polskim kalendarzu. Każdego roku, 21 i 22 stycznia, wnuki składają życzenia, wręczają własnoręcznie wykonane laurki i drobne upominki, okazując wdzięczność za miłość, cierpliwość i nieocenione wsparcie, jakie otrzymują od swoich dziadków.
21.01.2026 roku w klasie trzeciej b odbyło spotkanie z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka. Zaproszeni dziadkowie licznie przybyli, aby zobaczyć przestawienie przygotowane specjalnie dla nich. Przy świecach, kawie i słodkim poczęstunku goście z uwagą i skupieniem wysłuchali swoich wnucząt. Po przedstawieniu uczniowie składali życzenia dziadkom i obdarowali ich własnoręcznie przygotowanym kalendarzem oraz medalami.
Dziadkowie wspominali wcześniejsze spotkania i przedstawienia przygotowane przez wnuczęta. W świątecznej atmosferze, z uśmiechem na twarzy dziadkowie wracali z wnukami do swoich domów. Goście już nie mogli się doczekać kolejnych występów, wiec uczniowie zaprosili babcie i dziadków na zakończenie pierwszego etapu edukacji.
Justyna Wyrwa
„Zostań Krzyskim Mikołajem" już w niedzielę
Jak co roku nasza szkoła aktywnie włączyła się w akcję „Zostań Krzyskim Mikołajem”. Tegoroczna zbiórka przeznaczona jest na leczenie i rehabilitację Juliana. Finał akcji już
w najbliższą niedzielę 21 grudnia o godz. 15.00 w MGOKu w Krzyżu Wielkopolskim.
Co zrobiliśmy do tej pory?
Na zajęciach plastyki, techniki, zajęciach z wychowawcą uczniowie przygotowywali kartki i ozdoby świąteczne, które można było zakupić podczas świątecznego kiermaszu. Dodatkowo ofertę kiermaszu wzbogaciły przepiękne wianki świąteczne stworzone przez uczniów klasy 4a i ich rodziny podczas warsztatów florystycznych zorganizowanych przez wychowawcę.
Uczniowie klasy 7d oraz Rada Samorządu Uczniowskiego zorganizowali okolicznościową kawiarenkę podczas przerw.
Rodzice włączyli się w internetową aukcję, wystawiając wspólnie przygotowane zestawy prezentowe.
Wzorem lat ubiegłych, w poniedziałek młodzi wolontariusze dekorowali pierniki, które od piątku będą sprzedawane na targowisku.
Podczas niedzielnego finału akcji nie zabraknie pysznych ciast przygotowanych przez rodziców, występów dzieci i młodzieży oraz pracy młodych wolontariuszy.
Dziękuję Wszystkim, którzy włączyli i włączaj się w akcję,
a w szczególności młodym wolontariuszom.
Opiekun SU
A.Wiśniewska
Podsumowanie akcji charytatywnej
- 2
Finał akcji charytatywnej „Zostań Krzyskim Mikołajem” dedykowany Julianowi Ludowiczowi miał miejsce 21 grudnia, ale emocje związane z tym wydarzeniem pozostaną z nami na długo.
15 stycznia 2026r. w MGOK-u w Krzyżu Wielkopolskim odbyło się spotkanie podsumowujące akcję. Padł kolejny rekord zbiórki. Podczas finału zebraliśmy 60 853,44 zł. Zbiórka internetowa nadal trwa- stan internetowych licytacji na dzień 30 grudnia wynosił 33 000zł. Nasza Szkoła zgromadziła w dwóch puszkach łącznie 3 905, 16 zł, ale pamiętajmy, że to nie jedyny nasz wkład- ciasta upieczone przez rodziców zasiliły kawiarenkę, sprzedawaliśmy pierniki, klasy przygotowywały upominki prezentowe na licytację; występy naszych uczniów uatrakcyjniły wydarzenie, a godziny pracy młodych wolontariuszy trudne do zliczenia.
Dziękuję całej Społeczności Szkolnej za włączenie się w tak piękną inicjatywę.
Kolejna edycja Zostań Krzyskim Mikołajem już za rok.
Aneta Wiśniewska
INNOWACJA PEDAGOGICZNA ,,HEJT OFF’’
Dnia 14.01.2026 roku w klasie 8c podczas godziny wychowawczej została przeprowadzona lekcja , której temat brzmiał ,, Komunikacja bez przemocy – jak budować dobre relacje’’.
Lekcja miała formę pracy warsztatowej z elementami dyskusji. Uczniowie pracowali w grupach, analizując zagadnienia związane z przemocą słowną i hejtem w relacjach rówieśniczych oraz w Internecie.
Zagadnienia , które każda grupa przeanalizowała to:
- Skutki hejtu – wpływ przemocy słownej na emocje, relacje i samoocenę.
- Dlaczego ludzie hejtują? – przyczyny hejtu, rola emocji i anonimowości w sieci.
- Jak reagować na hejt? – sposoby reagowania ofiary i świadków, gdzie szukać pomocy.
- Jak nie być hejterem? – odpowiedzialność za słowo, empatia i kultura wypowiedzi.
Każda grupa zaprezentowała swoje wnioski na forum klasy.
W trakcie wspólnej dyskusji uczniowie zauważyli, że:
- przemoc słowna ma realny wpływ na zdrowie psychiczne i relacje międzyludzkie,
- hejt często wynika z braku empatii, frustracji lub potrzeby zwrócenia na siebie uwagi,
- reagowanie na hejt i udzielanie wsparcia nie jest donoszeniem, lecz formą pomocy,
- każdy ma wpływ na atmosferę w klasie i w Internecie poprzez swoje słowa i zachowanie.
Refleksja uczniów – „Co dała nam ta lekcja?”
Uczniowie podkreślili, że lekcja pomogła im:
-lepiej zrozumieć konsekwencje przemocy słownej,
-nauczyć się konstruktywnych sposobów reagowania na hejt,
-uświadomić sobie znaczenie empatii i szacunku w codziennej komunikacji.
Lekcja stanowiła element innowacji pedagogicznej „Hejt OFF”, której celem jest kształtowanie postaw opartych na szacunku, empatii oraz odpowiedzialności za słowo. Zajęcia wzmocniły świadomość uczniów dotyczącą problemu hejtu i zachęciły do budowania pozytywnych relacji rówieśniczych.
Lekcję przeprowadziła Marta Górska
Dzień Kubusia Puchatka
- 13
Kubuś Puchatek to jedna z tych opowieści, które nie tracą swojego uroku mimo upływu lat i niezmiennie bawią kolejne pokolenia czytelników. Ten uwielbiany bohater, stworzony przez Alana Alexandra Milne’a, ma nawet swoje święto — Dzień Kubusia Puchatka, obchodzony 18 stycznia, w rocznicę urodzin pisarza.
W naszej szkole świętowaliśmy ten wyjątkowy dzień w miniony poniedziałek. Sale lekcyjne wypełniły się pluszowymi misiami, z Kubusiem Puchatkiem na czele. Uczniowie przynieśli swoje ulubione książki z przygodami mieszkańców Stumilowego Lasu, a niektórzy wcielili się w bohaterów bajki, zakładając tematyczne stroje.
Była to doskonała okazja do rozmów o przyjaźni, życzliwości i radości z małych rzeczy — wartościach, o których tak pięknie przypomina Kubuś Puchatek. Jak sam mawiał: „Właśnie coś takiego nazywam Przyjacielskim Dniem”.
Dziękujemy wszystkim uczniom i nauczycielom za zaangażowanie i wspólną, pełną uśmiechu zabawę!
Samorząd Uczniowski
Archiwum Aktualności